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2007年9月——2008年6月第二学期中班年级组评估计划
2007年9月——2008年6月第二学期中班年级组评估计划
评估意义：通过平行班交叉的形式评估，对幼儿这一学期的各方面发展有所了解，我们的评
估宗旨是全面的、客观的、实事求是的，此次评估并不是去给孩子下定义，因为孩子都有自己发展的潜力，也有各自的特点及个体差异，只是通过评估了解孩子现有的发展水平，有哪些方面不足，以便今后更好的做好教育教学工作，促进每个幼儿在原有的水平上得到发展。
评估形式：平行班之间交叉进行评估（中一班、中二班）
参评人员：中一班 秦雯雯 吉杏杏 中二班 成芳园 冯维凤
评估时间：2008年6月25日——2008年6月27日
评估内容：《整合课程幼儿配套用书》《幼儿素质发展报告册》
具体内容
选定主题
评估标准
评估方法
生活习惯
健康和动作
一日生活活动
午餐：正确使用餐具，学习使用筷夹菜，用手扶碗，细嚼慢咽，并保持桌面干净，不影响别人。
入厕：会自己大、小便，能正确使用卫生纸。
午睡：能独立地穿、脱和整理衣服能认识左右鞋，并穿好鞋，午睡醒后能保持安静，不影响别人。
户外：标准参照评估手册
观察
语言发展
《我家和我家附近的》 故事：《大黄猫进城》、儿歌：《兜风》《我家门前的小池塘》
《交通工具博览会》故事：《同行》儿歌《出海》、《风、快点来》
《奇妙的蛋》：故事《蛇偷吃了我的蛋》
《和纸玩游戏》故事：《纸箱妙妙秒》
《顽皮一夏》：故事：《快乐的夏天》
儿歌：《知了》《小露珠》歌曲：《泼水歌》
1. 能坚持说普通话
2. 能比较正确的运用常见的代词、方位词、副词、动词和介词，能说出完整的合成句
3. 能比较有感情的朗读诗歌，复述故事，表演故事。
4. 能根据文学作品提供的线索仿编或连续一个情节和一个画面。
提问
谈话
认知发展
《我的数学》：梯形和椭圆形
条件分类
数数、数差
《和纸玩游戏》：折纸：《知了》
《奇妙的蛋》：泥工：《蛋》
科学：标准参照评估手册
1. 学习按物体的两个特征分类。
2. 能认识10以内的数并能感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。
3. 正确使用多种手工材料，喜爱各种手工活动。
作品观察
提问
操作观察
社会发展
区域活动：角色扮演区
1. 学习如何处理与他人的冲突，初步学会谦让和分享。
2. 愿意关爱弱小者，有爱心和同情心，知道别人遇到困难时要去关心、帮助。
3. 懂得与同伴合作的道理，培养幼儿的合作精神。
情景观察
提问
2008-6-23
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